加强职校舞蹈教育提高学生核心素养

社会的不断发展，使我国对教育事业的要求不断提高，学生核心素养的培养成为新时期人才培育的重要目标。在职业院校人才培养的过程中，舞蹈教育是一种重要的方式，可以培养学生的审美意识，使学生形成更加积极健康的心态。通过舞蹈教育不断向学生渗透核心素养理念，能够帮助学生更好地进行舞蹈学习，实现学生的全面发展。本文结合舞蹈教育与学生核心素养发展的关系，分析职业院校舞蹈教学的现状，并提出推动舞蹈教学工作的相关建议。

一、舞蹈教学与学生核心素养发展的关系

教师在舞蹈教学中通过对学生肢体、动作语言的塑造，能够展示出学生的个性以及情感，引起观众的共鸣。舞蹈教育与其他艺术教育形式有着较大的差异。在教学活动中，教师要将培养学生的综合素质作为根本遵循，使学生更好地表达情感，注重学生审美和形体语言、文化素养的培育，而这些都有利于学生核心素养的形成和发展。舞蹈作为开展素质教育的有效手段之一，能够使学生通过切实体验舞蹈的身姿美、服饰美、运动美以及音乐美等，获得极佳的身心体验，学会感知美和体会美，树立健康意识，并最终反映在学生的核心素养上。

1.促进学生情感态度的发展

舞蹈包含民族舞、拉丁舞等许多舞种，这些舞蹈在风格、文化内涵方面都有着很大的差异，也有其独特的美感。学生在学习舞蹈的过程中，通过动作、视频等对舞蹈进行体验，情感态度也更加丰富，给心灵带来了巨大的审美冲击。学校舞蹈教育能够推动学生情感态度的发展，实现动作学习与精神体验之间的统一。在教学过程中，学生还可以在身体与心灵体验不断拓展的同时，提升自身对于文化、健康以及人际交往等方面的认知高度。

2.促进学生价值观的形成

学生具有怎样的道德水平对其社会贡献的高低会产生重大影响。在舞蹈学习的过程中，学生可以逐步形成与他人合作的意识，并通过不断学习掌握舞蹈的交往特征与练习属性，学会互助合作，形成良好的道德规范。通过舞蹈学习，学生能够提升自身的道德修养，形成正确的价值观。当然，这对教师的舞蹈审美、礼仪以及交往方面的教学提出了更高要求。

3.提升学生品位

与其他学科相比，舞蹈教育在艺术性以及实践性方面更加突出。教师在明确教育价值、掌握教学方法的基础上，不断创新舞蹈的教学组织和评价形式，可以使学生在舞蹈学习中更有积极性、主动性以及持续性，而这些也是学生核心素养培养的重要途径。舞蹈具有的文化特征，能够从文化美、韵律美以及服饰美的角度，提升学生的文化品位。因此，舞蹈教学对于学生文化品位的提升也是显而易见的。教师应借助舞蹈教学，使学生对不同类型的舞蹈发展有更多的了解，通过练习体会到舞蹈对健康和审美的作用。

4.保持身体健康

通过适当的运动，学生能够保持身体健康。舞蹈作为一种以形体变化为主要形式的运动，通过肢体变化，搭配适当的音乐，有利于推动脑细胞兴奋和精神调节，对身体健康有益。在日常学习过程中，学生通过包括旋转、前进以及后退等动作，能够更好地锻炼筋骨，提升身体的协调性。学校在开展舞蹈教育的过程中，需要学生在学习中保持正确的身体姿态以及端正的态度，这对学生良好的学习习惯以及精神健康都有重要作用，还能够培养学生的意志力以及吃苦精神。

二、职业院校舞蹈教育的基本情况

与教育事业不断进步相对应的是，舞蹈教育对于教育体系的影响力也在持续提升。学校投入大量的人力、物力和财力，开展与舞蹈教育有关的教学活动，并且取得了突出的成就。对于核心素养的培养，舞蹈教育也发挥了重要的作用，特别是在形体表达、情感理解以及文化教育等方面更是如此。但舞蹈教育在推进学生核心素养培育方面还存在一些问题，这与舞蹈教育自身的发展以及教学理念等方面都有密切的关系。一是当前舞蹈教育的普及程度并不高。在舞蹈教学活动中，教师更倾向于欣赏舞蹈作品，但是较少开展实际的舞蹈练习，也没有针对具体作品加深学生对舞蹈作品的理解。二是课程设置与核心素养培养之间的关系不够密切。我国在艺术教学理论等方面的薄弱，导致教学活动与核心素养培育之间的结合不紧密，与舞蹈学习有关的教学活动对学生思维开发的影响较小。三是师资力量相对薄弱。由于舞蹈老师数量不足，很多教学活动无法正常开展。而在已经开展舞蹈教学的学校，教学体系不完善、课程设置不合理以及教师自身素质，都严重影响了学生的核心素养的形成与发展。

文章来源：《艺术大观》 网址: http://www.ysdgzz.cn/qikandaodu/2021/0623/1527.html